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  • 我奮鬥的目標
    私立延平中學八年級/吳柔臻
    2017-04-15
    今年的奧運如火如荼的展開,也轟轟烈烈的閉幕了,在這些奧運選手中,我看到的不是他們的名次高低,而是他們拚命奮鬥的心。他們挑戰巔峰,精彩紛呈!那顆炙熱的心,感染了世界上每個角落,也撼動了每個人的心。看著他們如此拚命,我也在思考:是否有什麼是值得我奮鬥努力的呢?
    我整理好思緒,才發現:我的人生目標,就是「想成為更好的人」。一秒一秒、一天一天,都在不停更新、調整自己,例如:讓自己成為品學兼優的學生、或是讓自己的友情、親情關係更加充實……這些都是我要奮鬥的目標,我將會淬鍊、提升自己,讓自己每天、每分、每秒,都活得比以前更精彩。昇華自己的人格,一步步邁向更好的自己。
    那要如何使自己成為更好的人?「坐而言不如起而行。」訂定自己的短期目標,仔細謹慎地做好每件事,已打好紮實的基石,再循序漸進地邁向更長遠的目標,我相信我可以做到!
    「沒有最好,只有更好。」天底下沒有「完全」的人,但人人都可以往「完美」邁進,每一次奮鬥的心跳,每一個打拚時的腳印,每一滴努力時的汗水,都是在創造人生華美境界的最好證明。只要穩紮穩打,把握恆心和毅力,再運用智慧執行每一階段計畫,每個人都能往自己奮鬥的目標向前一步。而每個奮鬥的目標,都是人生最璀璨的時刻。
  • 我的快樂病
    培英國中七年級/張致瑋
    2017-04-15
    它,是許多人追求的東西;它被大家認為是一向美好的事物:它,能把令人把煩惱拋到九霄雲外。但,它同時卻帶給我許多麻煩。沒錯,它,就是快樂。它是一種病,很難痊癒,狀況時好時壞,像未爆彈一樣隨時可能失控。
    我從小就得到了「快樂」這種病。我每天都很快樂,被罵時我快樂,被打時我也快樂,被嘲笑時我還是快樂,到最後甚至被人討厭,覺得是厚臉皮或是神經病。還記得,剛升上國七時,因為和同學意見不合,引發了口角。新的班導起初先是包容我們,可是我的「快樂病」卻爆發了,在老師好聲好氣幫我們解決紛爭時,「噗──」的一聲笑了出來。這沒令老師生氣,老師之所以動怒,是因為在我回答他的「有什麼好笑的」問題時,我輕描淡寫的說了句:「沒什麼。」全班大笑。老師或許是覺得沒面子,但我只看見他眼中燃燒的火光,我心想「完了」他又問了一次,「有什麼好笑的?」這時,全班沒人敢出聲。教室裡頓時彷彿只剩下我和老師正在對質,當時我再也笑不出來了。腦中令我想笑的奇怪想法像是得逞的小丑,看到我大難臨頭後便無影無蹤的消失。教室只剩下老師眼中的怒火,我的腦中一片空白,只剩下僅存的「嗡──嗡──」聲像極了當機的電腦。
    當我回過神時,我已經被老師帶到學務處,主任問我:「你為什麼要對老師不敬?」我嚇呆了,腦袋停止運轉,我拼命的想盤算出該如何應付主任並且躲過被記警告的厄運。雖然組長很兇,但「快樂病小丑」在這時又出現了,它想害我再出糗一次。在忍不住名為「快樂病」的小丑一再的逗笑我,而組長又很兇的不斷斥責我的情況下,我只能時而偷笑,但仍然沒有法子脫險。
    就這樣,沒有警告,但有了罰站,浪費了兩節課。我笑不出來了,小丑也消失了。現在只剩下無聊,無趣的面壁思過,好好反省「自己」幹嘛愛笑,幹嘛有那麼多奇怪的想法。才幾十分鐘的課程卻有如幾十年的長久。終於,我又想笑了,但至少無聊消失了,偏偏這時組長剛好走路經過,我又被罵了。真是被「快樂病」這個小丑給耍的團團轉。
    我常被快樂這個小丑害得非常慘,但也好險有它這個「好朋友」其它的情緒都消失得無影無蹤。每當同學想讓我生氣時,他們總是會自討沒趣。雖然這種「朋友」常帶給我麻煩,讓別人覺得我有問題,但其實它同時也給我無比的歡樂,「快樂」對我而言是不可或缺的存在。
  • 我的好友是吉光
    實踐國中七年級/謝宇宥
    2017-04-15
    我的生活中有一位好友,他總是在禮拜五晚上才出現,若我遇到困難的國文問題,他都會一一教導我,並讓我「滿載而歸」的回家,這位好友就是——吉光。
    吉光彷彿一位博學多聞的智者,當你舉手發言時,他總會給你一個正向又淺顯易懂的答案,讓你增進知識;吉光有時又像一位溫文儒雅的教育家,總是帶給你豐富又多樣的教學內容,令你驚奇訝異;吉光就像一位幽默風趣的演說家,讓深奧艱困的題目,一一透過有趣的談吐,使你的疑惑迎刃而解。
    吉光除了重視我的成績以外,更重視的就是態度,他常說:「態度決定你的高度。」他讓我明白,若你想擁有耀眼的未來,就必須從現在培養良好的學習態度,才能成就自我。
    吉光,是我重要的朋友,因為他,使我獲益良多,給予我力量突破自我。人總是要不斷地吸收新知,並從困難中汲取經驗,如果你也像我一樣,遇到像吉光這麼好的朋友,那就多向他學習吧!
  • 格爾尼卡
    明湖國小六年級/郭政宏
    2017-04-15
    你最喜歡畢卡索的哪一幅畫呢?你知道《格爾尼卡》的內在含意嗎?你知道畢卡索如何巧妙的利用繪畫控訴戰爭的殘酷嗎?
    在畢卡索的《格爾尼卡》中,他以畫筆充分的表現出戰爭的殘酷,牛代表強勢暴力的德國納粹,而受傷驚慌的戰馬則代表受難的西班牙人,畫中也能看見來不及逃難、被炸死的無辜百姓,還有在槍林彈雨中,努力為西班牙而戰,但卻手握鮮花戰死的士兵。
    畫中呈現了格爾尼卡城被轟炸的景象,有婦女抱著自己的孩子,仰天潸然淚下,放聲尖叫的男子將他的聲音傳到了我的耳裡……整幅戰爭畫面令人怵目驚心!但仔細一看,會發現有隻手拿著一支光明的燭火,而在上方也有明亮的燈火,這告訴當時的人們,雖然身處黑暗,但在前方仍有不滅的希望。
    在《格爾尼卡》中,戰爭依然是殘酷的,但是畢卡索添入了人的一生中最不可被抹滅的,那就是「希望」。
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